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【创意教案】最新幼儿园大班音乐活动:小老鼠和波斯猫(四篇)

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教学资料参考范本 幼儿园大班音乐活动:小老鼠和波斯猫(四篇) 目录: 幼儿园大班音乐活动:小老鼠和波斯猫一 幼儿园大班音乐活动:小老鼠打电话二 幼儿园大班音乐活动:小螃蟹吹泡泡三 幼儿园大班音乐活动:小黄鸭四 -1- ,,,................................................................................................................................................. ............................................................................................................... 欢迎观看,欢 迎下载............................. 幼儿园大班音乐活动:小老鼠和波 斯猫一 幼儿园大班音乐活动:小老鼠和波斯猫 执教:××市暨阳幼儿园龚燕 设计意图: 流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受 的方式,他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸,特 别是一些节奏欢快、曲调变化简单,容易上口的歌曲,尤其受到孩 子们的喜欢和青睐,在孩子的生活中已占据一定的位置,有的甚至 俨然一位超级小“泛丝”,对很多歌曲达到了张口就来的程度。自 从 she 的歌曲“波斯猫”在街头巷尾唱响以后,经常在幼儿园的孩 子口中能听到她们的“童声版”演唱,而且通常都是一人演唱众人 和,气势雄壮之极,尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻, 但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然 的一次,我接触到了奥尔夫音乐智能教学 cd 中的一首“波斯集市” 的乐曲,乐曲那跌宕起伏——活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的 曲调风格,一下子引起了我的注意,特别是其中一段和歌曲极其相 似的乐曲,更是让我激动,于是,一个流行音乐与古典交响乐的融 合点所触发的教学思路,在我脑海中渐渐形成了。 根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会, 鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分 享他们创造的快乐,我通过一个很古老又很经典的“猫和老鼠”的 游戏,让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容,提升 幼儿对音乐活动的兴趣。 活动目标:1、通过简单的故事情节,帮助幼儿理解音乐结构、 内容,感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。 2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的 感知表达形式。 2/9 ,,,................................................................................................................................................. ............................................................................................................... 欢迎观看,欢 迎下载............................. 3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮,以更好的表现作品 内容,感受表演的乐趣。 4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能,激发幼儿对音乐情景 剧的兴趣。 活动准备: 音乐:”波斯集市”剪辑、有关背景图 4 幅、化装脸彩棒人手 一份、尖嘴巴 12 只。 活动流程:分段欣赏并用身体动作表现——整体表演——装扮 自己——汇报演出 活动过程: 一、导入: 师:出示小老鼠,问:1、小朋友看,这是谁?(幼儿回答后, 教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。) 2、小老鼠长得什么样子?(启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须, 长呀长胡须。)3、听说,今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛,瞧, 他们来了。听,他们一边走一边还在唱歌呢。(播放曲一,同时出示 图谱,老师有节奏地进行儿歌朗诵:我是一只小老鼠,快乐的小老 鼠,尖尖的嘴巴长胡须,长呀长胡须,朗诵儿歌的声音由轻到响。) (自评:从浅显易懂的儿歌节奏和图谱中,自然地让幼儿感受 音乐的节奏和韵律特点,幼儿有感性经验,容易理解和感知。) 二、分段欣赏并表演: (一)、欣赏表现第一段音乐。 1、提问:小老鼠在唱什么? 2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊?(先轻后响,表现老 鼠越走越*,越来越大的样子,请幼儿用身体动作和声音表现这种 变化。) 1、小老鼠今天出来干吗?这段音乐中,你能感觉小老鼠的心情 怎样?为什么?(非常欢快) (自评:音乐中的弱——强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表 现了出来,结合幼儿自己日常的生活经验,幼儿容易感知距离远*、 3/9 ,,,................................................................................................................................................. ............................................................................................................... 欢迎观看,欢 迎下载............................. 声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有 节奏的语言的帮助,可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。) 4/9 ,,,..............................................................



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