当前位置: 首页 > >

【高考研究】2017年高考历史试题和模拟题分类汇编-专题02 *代中国反侵民主(含详解)

发布时间:

【高考研究】2017 年高考历史试题和模拟题分类汇编- 考点一:1840 至 1900 年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争 01. (2017 年天津卷 5) 19 世纪后,许多国家尤其沿海国家无可选择地与海洋联系在一起。 但*代中国发展海军并未真正认识这一世界大潮,而始终局限于对西方列强炮舰政策的本 能反应,呈现出?海患紧则海军兴,海患缓则海军弛?的状态。这体现出*代中国 A.自觉意识到发展海军的重要性 C.发展海军呈现被动和短视现象 【答案】C 【解析】本题考查学生阅读文字史料,提炼有效信息并进行解释的能力。据题干?19 世纪后, 许多国家尤其沿海国家无可选择地与海洋联系在一起。但*代中国发展海军并未真正认识 这一世界大潮,而始终局限于对西方列强炮舰政策的本能反应,呈现出?海患紧则海军兴, 海患缓则海军弛?的状态。 ?再结合时代背景可知,*代中国发展海军知识被动的接受和 本能的反映,民意认识到发展海军是世界的潮流,排除 ABD;发展海军知识一种被动和短 视的现象;故本题选 D 项。 【考点定位】 *代中国的民主革命〃 1840 至 1900 年间列强的侵略和中国人民的反抗斗争〃 中 国人民的反抗 【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取文字史料信息、调动和运用知识以及逻辑 思维能力的能力。本题*代中国海军的发展为切入点,深入考查考生的阅读史料,提炼有 效信息并进行解读的能力,因此这启示我们在备考中还要注意培养学生历史解释能力。 02. (2017 年海南卷单科历史 7)在中国历史上,人们*惯以?夷?称呼西方国家。然而,徐 继畬《瀛寰志略》 (1848 年)对西方各国的称谓是?外国? ?英吉利? ?葡萄牙?等,很少 称?夷? 。同治初年,清廷下旨不再以?夷?称呼西方各国。这反映了 B.主动与世界联系在一起 D.发展海军顺应历史大潮 【高考研究】2017 年高考历史试题和模拟题分类汇编- 【高考研究】2017 年高考历史试题和模拟题分类汇编- A.中国半殖民地社会形成 C.清朝政府接受国际惯例 【答案】C B.天朝观念已被摒弃 D.洋务运动成为共识 【考点定位】中国民主主义革命??列强侵华和中国军民的抗争??清政府外交*代化 【名师点睛】本题以清政府外交称呼的变化为切入点,考查考生对*代中国外交*代化的认 识,意在考查时空意识、历史解释等核心素养。晚清*代化是海南卷高考的高频考点,考 生一定要掌握。晚清*代化指经济上的工业化、政治上的民主化、思想上的理性化和科学 化,晚清经济、军事、教育、外交*代化的标志是洋务运动。 03.(2017 年全国新课标 3 卷文综历史 41)阅读材料,完成下列要求。 (12 分) 材料 *代中国接触的西洋?除了强大的武力,尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度 文化,一旦彼此短兵相接,中国的藩篱为之突破,立国基础为之震撼? 。面对这?旷古未 有的变局? ,中国?应付的困难就从此开始了,但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄 托在这个大变化上? 。 ——摘编自吕思勉《中国通史》等 围绕材料,结合中国*代史的具体史实,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。 (要求:明确写 出论题,阐述须史论结合。 ) 【答案】*代中国由于闭关锁国而落后于世界发展大势,东西方的列强竞相侵略中国,在巨 大的变故面前中国人前赴后继不断的探索救国之路,由军事而政治,由政治而思想文化, 由探索的主体,由资产阶级而至无产阶级,最终走上了光明之路。 【高考研究】2017 年高考历史试题和模拟题分类汇编- 【高考研究】2017 年高考历史试题和模拟题分类汇编- 明清之际,中国衰落,西学东渐之?デ浚黄秸仁怪泄丝贾鞫蛭鞣窖?军事技 术, 中体西用成为主流。 但后来的一系列中外战争的失败使后继的先进的中国人再次觉醒, 进而掀起了戊戌变法、辛亥革命等资产阶级革命运动,不仅学*西方的军事,更重要的是 学*西方的政治制度,但由于中国的特殊国情,中国的民族资产阶级力量弱小,无法完成 民主革命的任务,最终历史选择了无产阶级来完成任务,从而走上了社会主义的道路。 【考点定位】*代中国的反抗与探索 【名师点睛】本题是本试卷考查知识最多的题目,它几乎涵盖到了整部中国*代史,考查的 能力水*高。解决本题首先要读懂材料内容,归纳出中心观点,然后再依据这个观点进行 阐述。其次要选准论据,这个论据要准确而典型,影响大。材料短短的几句文字高度概括 了中国*代史上的?旷古未有的变局?的原因及影响,学生围绕着这个观点进行整合答案 即可。 04.(2017 年江苏卷单科历史 22)(12 分) 民国年间,许多知识分子忧国忧民,思考国家的发展道路。阅读下列材料: 材料地球的面皮有限,而列强的欲望无穷。在这个情势下,亚洲人民只有三条道路可走。其 一,是效法列强的武备以自救,代表是日本,以武力自救,?卖灵魂以得邦国?,不是值 得我们赞美的;其二,是因不肯效法而沦为列强的奴属,代表是印度;其三,是凭着自己的 天才,另去创造一条新道路。彷徨于这两条歧路之间,而又未能另自创出一条新道路者, 则有我们的中国。 【高考研究】2017 年高考历史试题和模拟题分类汇编- 【高考研究】2017 年高考历史试题和模拟题分类汇编- 帝国主义在我国所发生的不幸结果,我们都已知道。远者如鸦片战争及它的结果,*者如英 国强占威海卫,俄国强占大连湾,德国强占胶州湾。在这丑恶的两条道路外,我们能另想 出一条自尊而又能自救的新道路吗?这条新道路是可以找到的,但却不是容易找到的。 ——摘编自陈衡哲《西洋史》(1924 年) 完成下列要求: (1)据材料说明日本和印度所走的是什么道路,指出二者走上不同道路的共同背景。(3 分) (2)据材料并结合所学 19 世纪后期中国史的相关知识,就材料中作者提出的中国?道路?问 题写一篇小论文。(9 分) (要求:观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280 字左右) 【答案】 (1)道路:日本:积极自救后侵



友情链接: